桂清华在企业专柜展示她设计的儿童鞋款
在北京，一名大学生的毕业设计作品，从图纸成稿到落地实现量产，进而卖成“爆款”，总共需要多长时间？北京服装学院（以下简称“北服”）服饰艺术与工程学院产品设计专业2026届毕业生桂清华的回答是：8个月。
今年4月25日，当桂清华的作品《觅野》出现在北服2026届毕业设计作品展上时，她设计的这个户外童鞋系列中的溯溪鞋款，已经在国内某儿童运动服饰品牌的北京专柜售卖半个月了，线下线上累计卖出超过1.6万双，销售额超300万元。截至目前，她设计的童鞋已经创造了销量5.8万双、营业额超千万元的优秀成绩。她本人也凭此设计，荣获北服2026届优秀毕业生和优秀毕业设计两个奖项。
从大学课堂上学习创新也学习市场调研，到被老师推荐到专业对口企业实习并获得来自校内与企业“双导师”的指导，再到企业对大学生创新成果敞开胸怀的接纳与扶持，桂清华顺遂的创新成果落地之路上，每一步都蕴含着北京这座城市对青年创新的有力托举。
对接市场真实需求
课程设计“有的放矢”
桂清华的毕业设计参加中国国际大学生时装周
桂清华的毕业设计作品能够顺利被转化为市场上的“爆款”童鞋，并不只是源于一次幸运的实习。事实上，早在北服的课堂上，她的创新之路就开始铺垫。
与其他院校的普通专业通常到研究生阶段才细分方向不同，北服的多数设计类专业在大二开学时，就要把学生划分到多个方向。桂清华所在的产品设计专业分为珠宝首饰设计、箱包设计、鞋品设计、生活方式设计、虚拟时尚设计、工艺美术等方向。她选择了鞋品设计方向，理由很现实：容易就业。因为目前全国只有为数不多的高校开设了鞋品设计专业方向的本科，而市场需求却很庞大。
在桂清华看来，学校鞋履专业的课程是创意与落地相结合，既有对设计转化与设计能力的挖掘，也会教学生如何贴合真实市场需求。
“我们有一门‘用户与市场调研课’，课上老师会系统地教我们完整的调研实操方法，包括怎么精准定位目标用户画像、梳理同赛道竞品矩阵、对比拆解同类产品的优缺点。这门课程让我们对用户与市场有了一个基础的认知，并且运用到后续所有设计课程之中。”桂清华告诉北京青年报记者，正是这门课，让她进入企业实习后，迅速通过市场调研，精准地摸清了户外运动类童鞋的市场空白之处。
邀企业负责人讲课
创新在课堂上萌芽
北京服装学院2026届毕业设计作品展上，桂清华的毕业设计展区
除了市场调研课，还有一门课对桂清华后来的职业发展帮助很大：鞋靴样板与工艺。
“这门课教会我如何把纸面设计落地为实物成品，课上我们要学习鞋楦知识、制版知识，还要动手操作、车缝、成型全套制鞋工序，完整走完样品制作的全流程。这样的实操经历让我明白设计必须落到实处，以后做方案构思时，我会同步考量每一处结构适配的加工工艺、匹配的面料材质，在量产工艺、生产成本的限制之内，尽可能完整呈现我的设计构想。”她说。
大三下学期，桂清华进一步把自己的设计兴趣投向了童鞋领域。当时有一家外贸企业找到北服服饰艺术与工程学院，请学院为他们设计系列童鞋。于是他们的专业老师、箱包鞋品设计教学部助理教授杨思容将企业实体项目引入课堂，开设了一门有关童鞋设计的专题课程，全班25名同学共产出75款设计，企业最终选中9名同学的25款设计进行打样。
这门课让桂清华和同学们首次接触到童鞋设计，并由此产生兴趣。值得一提的是，杨思容还邀请了自己带的第一届毕业生，也是桂清华后来实习企业的部门负责人周世伟来讲课，分享了童鞋的企划、设计等环节要素，以及童鞋在鞋楦、面料等各方面的要求，为学生们带来了重要启发。
“双导师”护航
实习毕设合二为一
桂清华在实习企业实现转化、量产的，正是她的毕业设计作品《觅野》：“从细分场景需求出发的儿童户外鞋设计研究——以HAPPYNOCNOC企业实题为例”。
去年6月，按照学校的教学安排，桂清华同时开始了毕业设计与实习，被杨思容老师推荐到师兄周世伟就职的儿童运动服饰品牌企业，成为一名鞋品企划管培生。二人分别作为她实习期间的校内导师和企业导师，指导她走过这段“实习+毕设”的双轨路径。有了“双导师”护航，再加上桂清华自己的天赋与努力，短短几个月后，就孕育出一款在品牌柜台上大卖的童鞋产品
起初杨老师让桂清华思考毕设选题时，她列了几个方向，杨老师敏锐地抓住了关键：“你在企业做什么？可以与毕设结合起来。”一句话，让两件都不容易的事不再各自为战——桂清华实习的企业，当时最迫切的需求是设计出一款适合儿童青少年的水陆两栖功能鞋。企业导师的一句话为她指明了方向：“小孩子没有不喜欢玩水的。”
之后，桂清华就用上了在学校学到的市场调研知识。通过调研她发现，市面上适合儿童玩水的鞋子并不多，“要么拖鞋要么洞洞鞋，都不能给儿童娇嫩的脚丫提供足够的保护。”喜欢户外运动的她专门报名参加了几个亲子户外团，在京郊徒步、玩水的途中，她一边观察一边向妈妈和孩子分别了解穿鞋需求，结合校内外导师的建议，终于明确了设计定位：童鞋不应一味强调童趣可爱，而应从功能出发，把成人户外鞋的一些功能逻辑移植到童鞋上，以满足儿童户外活动的需求。
企业给予充分信任
大学生变身设计师
值得一提的是，在产品研发过程中，企业给了桂清华充分的自主权，从出设计稿到确定鞋样和工艺，从配色打样到拍摄收尾，她独立负责鞋款设计的全流程。
在此过程中，两位导师又给了她不同方面的建议：企业导师的指导偏重材料和工艺，例如在鞋头及两侧采用TPU覆膜工艺，既减轻重量又增强防护性，同时不吸水；校内导师则着重从使用者角度出发的设计思维，比如针对儿童容易把鞋子穿反的现象，建议她把原本对称的鞋型改为不对称设计，并在大拇指位置用卡通图案标注出来，帮助小朋友区分左右脚。
初步设计方案出来后，很快获得了企业领导的首肯，拍板决定以“次年4月上架”为目标进行转化。8月鞋款图纸确定，9月结构定型，之后配色与工艺细节在反复打磨中逐步敲定，前后修改了六七版。
在此过程中，桂清华频繁往返于企业、学校与南方的工厂，逐步完善毕业设计的同时，也学着对接业务经理和版师、配色师傅，在一次次下厂中弥补了材料与工艺方面的知识短板，熟悉了从设计图纸到产品成品的全流程，完成了一个大学生到设计师的身份转换。
延伸
开作品展办大秀北京高校全力托举青年创新
桂清华的成功案例在北服并不鲜见，该校鞋品设计方向每年就业率稳定在98%左右，设计类专业由于高度链接课堂与产业，有的同学在企业边实习边做毕业设计，入职一年便从设计助理晋升为设计工程师。如今，越来越多的北服学生作品正在走出图纸、走上货架。
事实上，当下北京各高校都在结合自身专业特色，用多种方式助推学生创新创业。北服这样的设计类高校助推手段更是“花样翻新”，其中最典型的就是举办毕业设计展，把毕业生和他们的学习成果推介到企业和市场面前。
今年4至7月间，北服为2026届毕业生举办了不下6场毕业设计作品展，同时还将同学们的作品秀带入多种场景：“成蹊”本科毕业作品展办到张家湾设计小镇；“以艺载道”研究生毕业秀在五棵松万达广场举办；服饰艺术与工程学院毕业大秀“成蹊：方寸步履，匠心生光”在798艺术区发布；视觉传达、数字媒体、环境设计和动画等专业的毕业作品集体亮相西单更新场……通过这些展览和毕业大秀，不少作品在学生毕业设计阶段即被企业选中。以桂清华为例，她的毕业设计一共参加了学校举办的一场静态展和三场动态秀，几乎每一场都有企业来留名片、询问细节。
此外，北服还立足北京新兴产业发展，千方百计为师生们的创新成果挖掘转化落地的机会。例如在2026全球数字经济大会北京城市副中心设计产业高质量发展专题论坛上，北服通州校区举行了一场区、校、企合作对接洽商会，现场对接50家企业，形成了45项务实合作意向。今年，北服还与北京市商务局联合主办了“国潮新生·从秀场到市场——原创设计商业转化对接会”，紧抓“潮玩经济”“时尚消费”的市场机遇，进一步拓宽了毕业生就业创业渠道。
文/北京青年报记者 雷嘉
（北京青年报客户端）
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