长沙晚报全媒体记者 岳霞 实习生 李诗晨美育，呈现在学科上，是怎样的形态？5月26日，学科美育教学改革现场推进会在雨花区举行，泰禹小学、砂子塘天华小学、雅境中学作为观摩现场，呈现了一场关于“学科美育”的生动实践。此次盛会既是对雨花区学科美育改革成果的集中检阅，也是长沙全域深耕美育、以美育人发展路径的生动展示，为全国推进学科美育教学改革提供了可复制、可推广的实践样本。现场 一校一特色，学科之美绽放5月26日上午，来自全国的与会嘉宾走进雨花区三所观摩学校。不同学段、不同办学理念的校园，围绕“学科美育”探索出差异化发展路径，让与会代表真切感受到：美，不再是艺术课堂的专属，而是每一门学科与生俱来的底色。泰禹小学南门的“童心展示板”格外引人注目，五彩指印旁写满孩子们对自我的认知，“阳光担当”“勇敢”“拥抱侠”等质朴词汇，是心理美育融入校园日常的生动缩影。操场上，美劳节测评、花鼓戏快闪、“作业即作品”展览轮番上演，自信的“泰禹小先生”向来访嘉宾讲解创作思路，新奇创意博得来访专家连连开怀大笑，学科美育在潜移默化中落地生根。如果说泰禹小学重在体系构建，砂子塘天华小学则以自主生长为核心，让学科之美从校园土壤中自然萌发。与会代表搭乘特色“红领巾巴士”，沉浸式打卡十余处美育站点。全国优秀教师旷海彬带来的《黄金分割》数学课堂成为全场亮点。当学生发现蜗牛壳、向日葵都遵循同一数学规律时，眼中满是探索新知的惊喜，课堂实现了从“我觉得美”到“我知道为什么美”的跨越。步入雅境中学，“让知识回归本色，让生命自然绽放”的办学主张贯穿校园全域。当天开放的三节常态课，直观展现了美育与学科教学的深度融合，学生在情境探究中感悟语言美、逻辑美、韵律美。一位试点单位负责人由衷感慨：“在这里，美是看得见、摸得着、可参与的。”空间蕴美、课堂融美、人人尚美，长沙中小学用日复一日的实践，回答了学科美育如何落地生根的时代命题。研讨 14家试点单位共探学科美育新路径在当日下午的学科美育教学改革现场推进会上，湖南省、上海市、北京市海淀区、中央音乐学院、中央美术学院、东北师范大学等14家学科美育教学改革试点单位（地区）和中国教育科学研究院的相关负责人或专家进行了分享交流。湖南健全顶层设计、专业指导、投入保障三项机制，盘活校内、校外、数字三类资源，融合美育阅读、传统戏曲、品牌赛事三类内容，打造富有本土特色的学科美育模式……记者在现场发现，各地及专业院校在持续推进学科美育建设时，结合区域特色、资源优势，形成了机制完善、形式多样、亮点纷呈的美育发展格局。作为专业科研力量，中国教育科学研究院深入多地开展调研，组建专家团队研制学科美育教学指引。数据显示，截至2026年3月，相关试点任务完成率超七成。结合实践现状，该院从理论研究、师资培育、教学指引、评价体系、数字赋能五个方面提出发展建议，为全国学科美育持续深化指明方向。当前，学科美育已形成地方实践、高校支撑、科研引领的联动格局。各地在探索中不断创新形式、补齐短板，推动美育从单一技能教学转向综合素养培育，让审美教育渗透教育全过程，助力青少年全面健康成长。深耕 雨花构建全链条学科美育生态雨花区三所学校的亮眼实践，是该区全域推进学科美育的缩影。如今的雨花区，110所中小学全部实现学科美育“一校一案”，3所学校获评省级学科美育试点校、30余个优秀课例在全省推广。改革之初，不少教师陷入认知误区，片面认为美育只是美术、音乐教师的工作，其他科目的教师只需讲授知识点即可。针对这一普遍难题，雨花区首先聚焦观念转变，打破认知壁垒。“学科美育不是课堂教学的锦上添花，而是推动育人方式改革的战略支点。只有把为破解“不知美在何处、不懂如何施教”的痛点，雨花区教研团队重新研读各学科教材，结合课堂实践、师生访谈，编制出系统完备的全学科美育元素清单，成为教师备课授课的“寻美地图”。这份清单持续动态更新，引导教师立足课本挖掘美学内涵。雅礼雨花中学联合泰禹小学，以植物科学画为载体开设小初衔接课程；吉联小学打造“小小美术制片坊”，学生自主拍摄定格动画，涵养工匠精神；麓山国际天华实验学校将美育与户外毅行结合，在行走中体悟美学；佳兆小学依托本地“花木之乡”特色，开设压花课程；枫树山小学深耕蓝染布艺，打造特色美育印记；砂子塘小学聚焦教师成长，探索“磨一课・炼一人・带一群”的师资培养路径……多元特色、全域联动，雨花区已然形成百花齐放的学科美育生态。赋能 长沙样本以美育构筑育人新格局雨花区的成功实践，根植于长沙市深厚的美育发展土壤。作为第二批教育部基础教育综合改革实验区，长沙高瞻远瞩，将“每个学生实现全面而有个性的发展”纳入“十四五”教育发展规划，先后出台《长沙市义务教育阶段“体艺 2+1”项目实施方案》《关于促进长沙教育特色发展的实施办法》等文件，构建“艺术基础知识基本技能＋艺术审美体验＋艺术专项特长”教学模式，确保每名学生掌握一到两项艺术特长。美育成为长沙学子成长的必修课。长沙编制全国首创的18册《美育》地方教材，覆盖一至九年级，免费配发至全市所有学校，为课堂美育提供标准化支撑。目前，长沙绝大部分学校都开设了特色美育课程，“课堂教学＋社团活动＋实践体验”的立体育人体系全面建成。5月13日举行的长沙市第二十一届中小学教学班艺术素养成果展示活动，以“向美而行・艺术筑梦”为主题，覆盖约11100个建制班级、超50万名学生，规模创历史新高。作为长沙基础教育领域连续举办21年的标志性美育品牌，长沙市中小学教学班演唱（演奏或集体舞）比赛已成为全市中小学美育实践落地的重要标杆。在教育评价改革上，长沙率先推行艺术中考，将艺术素养纳入综合素质评价，作为升学重要依据；把美育成效纳入区县教育局、学校绩效考核，以评从一所学校的探索到一个区域的普及，再到一座城市的深耕，雨花区的学科美育实践，正是新时代基础教育美育改革的生动缩影。此次现场推进会的举办，既是对长沙美育工作的肯定，也吹响了全国学科美育教学改革的新号角——让美育之花绽放在每一个课堂，让每一位少年都能在美的滋养下，向阳生长、从容绽放。举报/反馈
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